000			01864nam a2200241 a 4500
001			4214400000027642
005			20180112114101.0
008			0202s2014----xr ---------u-------cze-d
020			_a978-80-247-3704-1 : _c319.00 Kč
040			_aabg508 _eAACR2 _91 _bcze
080			_a37 (159)
100	1		_aHoleček, Václav _4aut
245	1	0	_aPsychologie v učitelské praxi / _cVáclav Holeček
250			_aVyd. 1.
260			_aPraha : _bGrada, _c2014
300			_a223 s. : _bil.
490	1		_aPedagogika
504			_aObsahuje bibliografie, bibliografické odkazy a rejstříky
520	2		_aKdyž pracovníci NASA hledali profesi, která by vyžadovala podobné vlastnosti osobnosti, jaké jsou kladeny na špičkové letce, počítač prý z několika stovek profesiogramů vyhodnotil jako nejbližší vhodné povolání profesi učitele. Je proto možné konstatovat, že učit ve škole je stejně náročné jako řídit raketoplán, ne-li těžší a nebezpečnější. Proč se tedy více pečuje o psychiku špičkových pilotů než o psychiku pedagogů, když zátěž je srovnatelná? Jak uvádí sám autor: "Kdyby učitelé znali a používali alespoň některé poznatky aplikované psychologie, žili by ,bohatěji uvnitř', byli by spokojenější ve svém soukromém životě a též ve třídách, sborovnách či školních kabinetech by vládla větší pohoda." Právě k této spokojenosti by měla publikace přispět. Po jejím přečtení by měl každý učitel více porozumět náročnosti učitelské profese, přičemž toto porozumění se může stát návodem ke zvládání nejrůznějších nesnází
653			_aPsychologie _aOsobnost učitele _aúspěch _aklima školní třídy _achování _apraktické rady
830		0	_aPedagogika
910			_aabg508
980			_g37 (159) _d20150202 _t5 _iEuromedia _j4/2015 _h319.00 _a239.25 _1421440049508 _zSP